La clave del éxito es que mis estudiantes escojan los libros que leen. Lo hacen individualmente a partir de una amplia selección, cosa que hace que leer les encante y les motive. Y como están motivados, leen mucho, y como leen mucho, se convierten en muy buenos lectores.

Nancie Atwell, profesora y ganadora  del Global Teacher Prize 2015

Descubre el método para convertir a tu alumnado en lectores autónomos, motivados, habituales y competentes.

DESCUBRIR

Ofrecemos un generoso y atractivo surtido de libros y recursos. De esta manera, conseguimos captar su interés, que ganen en autonomía y aprendan a descubrir su propio itinerario lector.

ORIENTAR

Con Legiland el profesorado tiene tiempo para centrarse en lo realmente importante: orientar a partir de la observación, los datos objetivos y el diálogo con cada uno de los lectores.

MOTIVAR

Mantener al alumno motivado es uno de los mayores retos de la lectura escolar y, posiblemente, el que más tiempo y energía conlleva. Nadie puede afrontarlo en solitario.

¿Quieres saber qué lecturas hemos seleccionado en Legiland?

Descubrir

Las ciencias cognitivas señalan que, en todo acto de aprendizaje, cuando se nos da la posibilidad de elegir, mostramos más predisposición a aprender.

Implicar a los alumnos en el proceso de elección es una de las claves para despertar y mantener su interés por la lectura. Porque cada uno es distinto, no basta con etiquetar los libros por edades, sino que hay que darles herramientas y orientación para que sean capaces de encontrar el libro decuado en cada momento.

Una selección amplia y variada de obras literarias

Expertos en didáctica lingüística coinciden en que la mejor manera de promover el hábito lector es acercando a cada niño lecturas que capten su interés y que estén alineadas con su nivel de competencia lectora.

En Legiland hemos hecho una selección de 700 títulos y los hemos clasificado y ordenado según diferentes criterios: edad, idioma, género, temática. Cada alumna tiene la posibilidad de configurar su propia biblioteca en base a sus intereses y gustos.

Artículos atractivos y visuales

La lectura debe entenderse en su sentido más amplio y por ello no hay que limitarla a la literatura de ficción. Es recomendable incorporar otro tipo de contenidos como artículos de divulgación, que exigen menos tiempo, aportan conocimientos, despiertan la curiosidad y facilitan el debate en el aula.

Facilitamos herramientas y recursos para que sean los lectores quienes aprendan a ser autónomos, capaces de elegir sus lecturas en función de sus gustos, ritmo, nivel y momento vital.

¿Quieres conocer el catálogo de lecturas de Legiland?

Orientar

El gusto por la lectura pasa por ser capaces de atender convenientemente a la diversidad, tanto por lo que respecta a los niveles lectores, como a los ritmos de lectura y los intereses de cada alumno y alumna.

El gusto por la lectura pasa por ser capaces de atender convenientemente a la diversidad, tanto por lo que respecta a los niveles lectores, como a los ritmos de lectura y los intereses de cada alumno y alumna.

Disponer de información fiable y adecuada en el momento oportuno es necesario para que se pueda llevar a cabo una buena orientación a los alumnos.

La información permite actuar de forma personalizada, atendiendo a la diversidad de niveles, ritmos y gustos de cada lector.

No es necesario que todos lean un mismo libro para trabajar una temática, la estructura narrativa, un momento histórico o un género. Darles a elegir entre una selección hecha por ti resulta más motivador para ellos y más rico para todos.

¿Quieres saber qué información obtendrás con Legiland?

Motivar

El objetivo principal de un profesor en relación con la lectura debería ser el de eliminar –o como mínimo, reducir- la frustración y convertirla en algo fácil y placentero.

La lectura es responsabilidad de todos: dentro y fuera del centro educativo. La cooperación y el conocimiento de las experiencias que se llevan a cabo con éxito son fundamentales para mantener la motivación de todas las partes.

Para conseguir que la lectura sea una actividad apetecible es importante utilizar estrategias que dignifiquen al lector, premien su esfuerzo y hagan que se sienta parte de una comunidad con la que compartir y progresar.

Retos y actividades

Escuchar los intereses de los jóvenes lectores y apropiarse de su lenguaje es clave para llegar a diseñar actividades y retos estimulantes en línea con los objetivos del currículum.

Gamificación

Jugar es una acción libre y espontánea, una importante fuente de progreso y aprendizaje, placer y satisfacción. El juego es un ingrediente motivacional que favorece el aprendizaje y ayuda a crear un entorno educativo más estimulante. La gamificación vinculada con la lectura provoca efectos visibles y sorprendentes.

¿Quieres saber qué información obtendrás con Legiland?

LEER

Legiland facilita que los alumnos puedan acceder a las lecturas en su formato preferido: digital o papel.

Lectura digital

Los artículos y textos breves, además de los clásicos, están disponibles en la plataforma en formato digital. Para el resto de lecturas, facilitamos el acceso al contenido a través de las bibliotecas digitales públicas siempre que éste exista.

Lectura en papel

Legiland fomenta la lectura en papel y las bibliotecas escolares presenciales. No solo es posible adquirir libros en papel para la biblioteca escolar a través nuestro, sino que además facilitamos el enlace al catálogo de las bibliotecas públicas para poder localizar los libros.

El método Legiland ayuda a potenciar la biblioteca escolar como espacio para descubrir, leer y compartir lo leído.

Descubre cóm podemos ayudarte a fomentar la lectura